Dienstag, 30. Januar 2007
Lernen bei Maßnahmen der Organisationsentwicklung, in AUs- und Fortbildungen erschöpft sich nicht in kognitiven Klärungen von zutreffenden Management-Theorien, wie es oft in Fortbildungsseminaren von Firmen und Behörden angeboten wird. Erfahrungsorientiertes effektives Lernen bezieht sich immer auf drei unterschiedlichen Erfahrungsebenen :
- die kognitiven Ebene
- die emotionalen Ebene
- die aktionalen Ebene
Aus- und Fortbildung muss daher immer diese „drei Straßen des Lernens“ ansprechen, wenn das Neugelernte Niederschlag in Einstellungs- und Verhaltensänderungen finden soll. Effizientes Lernen muss
1. Fakten, Daten, Zusammenhänge vermitteln. Dabei findet eine kognitive und rationale Auseinandersetzung mit der Thematik statt.
2. Erfahrungen und Erlebnisse vermitteln, die das rational Erfasste auf der emotionalen Ebene erlebbar werden lassen. Dabei setzt sich der Lernende auf der Gefühlsebene mit der angesprochenen Thematik auseinander und belegt z. B. unangemessene, unangenehme Verhaltensweisen mit einer negativen Bewertung.
3. Übungsmöglichkeiten eröffnen. Erst durch das handelnde Umgehen festigt sich im lerntheoretischen Sinn das Gelernte, geht vom kognitiven Bereich in die aktionalen Ebenen über. Zugleich wird durch Training von Verhaltensweisen das Handeln in einer „ungefährlichen“ Simulation erprobt, kann korrigiert und modifiziert werden und bietet so in der Realsituation mehr Verhaltenssicherheit.
Kleinkinder sind geborene Genießer, denn sie wissen genau, wann sie Hunger haben und was ihnen schmeckt. Später tragen die Eltern sowohl die Verantwortung für ihre eigene Ernährung als auch für die ihres Kindes. Mehr dazu unter www.stangl.eu/psychologie/blog/
Hier werden in den kommenden Tagen nützliche Informationen zu pädagogischen und psychologischen Fragen des Alltags behandelt werden. In der Hauptsache erfolgen Hinweise auf nützliche und wertvolle Seiten durch kurze kommentierte Links, aber auch eigene Texte sollen hier versammelt werden.
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